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停课不停学!我们在努力!
发布日期:2020-05-19 00:37   来源:未知   阅读:

2.设计学习任务单

    网课前教师通过播放有趣并有意义的英文短片或者歌曲,营造轻松的课堂氛围,弥补线上教学与传统课堂教学相比缺乏的对学生的约束性、学生的专注度等,使学生能够快速进入英语学生的状态。

 

精心挑选,推送资源

 3.及时反馈学习情况,与家长沟通。

虽然有市区的教学资源,但是英语组教师并没有全部照搬,而是精挑细选学习内容,挑选适合我校生情、学情的内容,并根据本班实际情况,适当的增加一些学习内容,如绘本、儿歌、练习等,做到对资源有的放矢的利用,教师“精选”,学生“精学”。同时五年级教师还录制讲解视频及时进行反馈及讲解。

    通过大数据教师可以直观的看到来上课的学生的人数,并可以显示学生上课时长,通过这些数据,教师可以有针对性的进行反馈,提醒没有上直播课的孩子,及时回看直播。并通过布置读和说的作业,检查孩子的掌握情况。

二、家长的肯定

   “停课不停学”??学生不停学,老师也不停地学。无论是在线上还是线下,英语教研组的老师们积极应对变化的形势,从未停止教学探索的脚步,一直在用自己的行动诠释着对学生的关爱、对教育的热爱。

为了给学生呈现好每一堂网课,英语组教师通常面对电脑一坐就是数小时。与传统的课堂教学不同,线上教学并非简单地把课堂迁移到网络。具体该如何落实呢?她们不断摸索钻研,状态始终“在线”。 

英语教研组的教师们利用钉钉家校本布置了多样的作业,有书面作业,有开口读和说的作业,而教师们批改作业的反馈也是多样化的,可以是传统的打勾、打叉,也可以是发一段语音纠正孩子的发音。这样的形式,都是教师和孩子们第一次遇到,特别是教师的语音点评,学生非常喜欢。

一、发挥团队协作精神,积极开展线上教学

    3月20日学校教务处根据近期英语线上教学的总体情况,对我组进行了有针对性、建设性的点评与建议。组长谢晖敏老师通过汇报近期英语线上教学的总体情况,并针对存在的问题提出改进的办法。

突如其来的疫情,使得居家隔离成为师生日常生活的主旋律。疫情防控与时间赛跑,教研教学亦只争朝夕。为实现“停课不停教、停课不停学、学习不掉线”的目标,莲前英语教研组教师群策群力,发扬团队精神,全力保证线上教学活动的有序和高效,用切实行动彰显了以学生为中心的工作理念。

    在线上教学过程中,英语组教师的细心、用心得到了家长的认可和信任,他们纷纷表示将督促好孩子,全力配合线上教学工作,并做好线下辅导。

1.根据年级,制定计划

英语组共有2位教师参与区课堂资源的开发活动,郭婷婷老师负责了3节区微课,陈筱慧老师负责了1节区微课。从备课、找素材、做课件、学习录制方法,经过不断改进,最终为全区学生展现了精彩纷呈的微课。英语组在区资源的基础上,结合我校的学情、生情,形成一套有针对性的课程资源推送给学生。如低年段结合学生活泼、好动、喜欢模仿的特点,教师为孩子们精心挑选旋律优美、朗朗上口的儿歌,如Simple Super Song,受到孩子们的喜爱,在学唱儿歌的过程中不知不觉积累了词汇量,学到了新知识。并通过跟孩子们讲绘本,扩展学生的视野和提高语言输入量。中高段通过为绘本配音的形式,养成学生开口说英语的习惯. 

    值得一提的是,五年级还使用了问卷星这一形式进行线上作业的布置。同学们直接在线上答题,教师在后台就能看到学生的完成情况和答题情况。

    英语组通过设计学习任务单,帮助学生梳理了学习任务,明确了学习重点。围绕课堂教学重点有针对性地编制了练习题目,在学生观看教学视频后及时巩固知识点。高段的学习任务单中的自我评价,通过自评提高学生自主学习的能力。而低段的学习任务单俏皮可爱,将需要学生掌握的知识点写出来,学生按照学习导航一步一步走,一步一步学。

 

2.不断摸索、改进网课的教学质量

在上课过程中通过连麦、白板等方式与学生加强互动,及时了解学生在学习过程中遇到的普遍问题,有针对性地深入讲解教学难点。

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